Фестиваль педагогических идей

«Современные подходы к организации образовательной деятельности в ДОУ

как условие освоения культурных практик детьми дошкольного возраста»

Педагогическая идея

«РАДОСТНЫЕ ВСТРЕЧИ»

Позитивный микроклимат, психологический комфорт, эмоциональное состояние ребенка-дошкольника – по-прежнему актуальные вопросы в деятельности педагога детского сада. Позитивный микроклимат способствует объединению детей, закладывает традиции межличностных взаимоотношений в детском коллективе.

Эмоциональное благополучие ребенка достигается путем создания атмосферы, характеризующейся взаимным доверием и уважением, открытым и благожелательным общением. Эмоции играют существенную роль в формировании, развитии и активизации мотивов нравственного поведения. Но для того, чтобы мотивы приобрели побудительную силу, необходимо, чтобы ребенок приобрел соответствующий эмоциональный опыт, который он может приобрести только под руководством взрослого.

Эмоциональное благополучие ребенка достигается путем создания атмосферы, характеризующейся взаимным доверием и уважением, открытым и благожелательным общением. Эмоции играют существенную роль в формировании, развитии и активизации мотивов нравственного поведения. Но для того, чтобы мотивы приобрели побудительную силу, необходимо, чтобы ребенок приобрел соответствующий эмоциональный опыт, который он может приобрести только под руководством взрослого.

Введение групповой традиции «Радостные встречи!» способствует формированию внимательного отношения детей друг к другу, повышению эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе, развитию чувства уверенности.

Цель: Cоздание положительного настроя на день, создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Задачи :

·        Создать положительный эмоциональный настрой;

·        помочь ребенку сделать собственный выбор и осознать важность, нужность своих и предложенных взрослыми действий;

·        воспитывать взаимное уважение.

В раздевалке группы выкладываем книгу записей

«Позитивные эмоции».

Она представляет собой толстую тетрадь, в которой все дети или только те, кто хочет, оставляют отметки каждый день.

Отметка – это любой знак, рисунок, закорючка со смыслом «Я пришел». Вечером «Книга записей» заносится в группу, воспитатель предлагает детям дорисовать «Отметки» до осмысленного рисунка или наклеить любые картинки, которые расскажут всем о том, что ребенку заполнилось, что он узнал в этот день. 

Игра-приветствие

        «Игра-приветствие» - следующий этап встречи с ребенком. Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать способ приветствия: обнимание, приветствие рукой и танец.

Ход игры:

- Доброе утро! Я рада вас (тебя) видеть. Давайте поприветствуем друг друга. А поможет нам стенд приветствия.

- Сейчас я выберу,  как я хочу с тобой поздороваться, а ты в ответ на моё приветствие выберешь своё приветствие. 

Культурная практика «Радостные встречи» способствует повышению эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе, формированию внимательного отношения детей друг к другу, развитию чувства уверенности. Помогает ребенку сделать собственный выбор и осознать важность, нужность своих и предложенных взрослыми действий.

Буду рада, если групповая традиция «Радостные встречи», будет применяться вами в вашей педагогической деятельности.