Дидактическое пособие

«Наша безопасность»

Дидактическое пособие «Наша безопасность» представляет собой папку передвижку, которое состоит из шести игровых полей и набором карточек для проведения дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста  по направлениям:

1. Экстренные ситуации в быту.

2. Опасные предметы дома и в природе.

3. Ребенок и природа

4. Здоровье ребенка.

Цель игры: Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Задачи игры:

ü Закрепление теоретических знаний по ОБЖ и их практическое усвоение.

ü Развитие активной связной речи, зрительного восприятия, внимания, наблюдательности, наглядно-образного и логического мышления, навыков самопроверки, сотрудничества и взаимопомощи.

ü Воспитание у детей природоохранного поведения, гуманно-ценностного отношения к природе, другим людям и своему организму, уважительного отношения к труду людей.

Дидактические игры:

1. «Что такое «хорошо» и что такое «плохо» - формировать у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других.

Ход игры: в игру можно играть коллективно, в парах или даже одному ребёнку. Детям нужно рассмотреть картинки, подумать, какие из них иллюстрируют хорошие поступки, а какие — плохие, и распределить картинки на группы «хорошо» и «плохо».

2. «Огонь добрый и злой» - сформировать у детей разностороннее понятие об огне – о его пользе и вреде. Научить определять роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

Ход игры: Детям раздаются карточки с иллюстрациями различных видов огня. Затем они должны рассказать, какой огонь у них изображён на картинке, и положить карточку к макету одного из огоньков. 

3. «Опасные – неопасные предметы» - закрепить представление об опасных предметах, встречающихся в быту.

Ход игры: ребёнку предлагается выбрать среди картинок опасные и неопасные предметы и расположить их на игровые поля.

4. «Пятый лишний» - упражнять в умении классифицировать предметы по определённому признаку (опасность для жизни и здоровья), мотивировать свой выбор.

Ход игры: детям раздаются карточки, на каждой из которых изображен предмет, один из которых лишний (несёт опасность). Тот, на которого указывает воспитатель, объясняет, что лишнее и почему.

5. «Съедобное – несъедобное» - научить детей делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное. 

Ход игры: ребёнку предлагается выбрать среди картинок съедобные и несъедобные растения (грибы, ягоды), расположить их на игровые поля.

6. «Службы помощи» - закрепить знания детей об экстренных службах. Сформировать представление о том, в какую службу необходимо обращаться за помощью.

Формировать первичные представления о труде спасателей, его роли в обществе и жизни каждого человека; формировать безопасное поведение в быту, социуме, природе. 

Ход игры:

Вариант 1. Ребенок вытягивает карточку и  должен определить, какую из служб в данной ситуации необходимо вызвать (подобрать нужную карточку), выбрать нужный номер телефона (подобрать нужную карточку), определить необходимый вид спецтехники (подобрать нужную карточку),

Вариант 2. Предлагаются карточки с изображением предметов, относящихся к профессиям «пожарник», «полиция», «Скорая помощь». Ведущий перемешивает карточки и вытягивает по одной и показывает игрокам. Игрок, поднявший первым руку, называет предмет, говорит, в какой профессии используется, и прикрепляет его на игровое поле, номер которого соответствует данной службе.

Методические рекомендации:

ü Данную дидактическую игру можно использовать на занятиях и во время самостоятельных игр дошкольников.

ü Игру может проводить взрослый индивидуально с ребенком или подгруппой детей, либо после объяснения правил дети могут играть самостоятельно.

ü Продолжительность одной игры зависит от интереса и усидчивость ребенка.